PENGUMUMAN PLPG KOTA MALANG

SUMBER DARI http://psg15.um.ac.id/
Berikut ini kami sampaikan daftar  peserta PLPG kuota 2012 di PSG 115 Universitas Negeri Malang. Daftar ini sama dengan lampiran surat yang kami sampaikan ke masing-masing Dinas Pendidikan Kota/Kabupaten yang terkait. Silahkan diunduh, file dalam format Excel.
Perlu diberitahukan bahwa PLPG direncanakan akan dimulai tanggal 7 Mei 2012. Insya Allah tanggal 1 Mei 2012 rincian tahapan dan jadwal sudah kami keluarkan. Bilamana Bapak/Ibu memiliki acara tertentu (umrah/menikah/menikahkan, dsb) atau sakit, harap mengirimkan surat sejak awal kepada kami dengan diketahui Kepala Sekolah dan melampirkan bukti pendukungnya. Jangan menunggu sampai keluarnya undangan pemanggilan peserta.

1. Kab.Bangkalan

12.Kab.Nganjuk

23.Kota Blitar

2.Kab.Banyuwangi

13.Kab.Ngawi

24.Kota Kediri

3.Kab.Blitar

14.Kab.Pacitan

25.Kota Madiun

4.Kab.Bondowoso

15.Kab.Pamekasan

26.Kota Malang

5.Kab.Gresik

16.Kab.Pasuruan

27.Kota Pasuruan

6.Kab.Jombang

17.Kab.Ponorogo

28.Kota Probolinggo

7.Kab.Kediri

18.Kab.Sidoarjo

29.Kota Surabaya

8.Kab.Lamongan

19.Kab.Sumenep

30.Jawa Tengah (5 kota)

9.Kab.Madiun

20.Kab.Trenggalek

31. NTT (4 kota)

10.Kab.Magetan

21.Kab.Tulungagung

32.NTB (4 kota)

11.Kab.Malang

22.Kota Batu

33. Sulawesi Selatan (4 kota)

34.Sulawesi Tengah (2 kota)

ULANGAN FLUIDA

ULANGAN FLUIDA

1. Sebuah benda yang memiliki massa jenis A mengapung dalam zat cair yang massa jenisnya B. jika ¼ bagian volumnya berada di atas permukaan zat cair tersebut, tentukan perbandingan massa jenis benda dan zat cair?
2. Sebuahbenda terapung di atas permukaan air yang di atasnya ada lapisan bensin. 40% volum benda berada di dalam air dan 30% berada di dalam bensin dan sisianya berada di atas permukaan bensin. Tentukan massa jenis benda tersebut jika massa jenis bensin 0,7 g/cm³?
3. Pembuluh xylem sebuah pohon memiliki diameter 0,02 mm. tentukan tinggi air dari permukaan tanah akan naik jika sudut kontaknya dianggap sebesar 0^o dan tegangan permukaan air = 7,35 x 10^-2 N/m?
4. Sebuah kelereng yang diameternya 1,2 cm dijatuhkan bebas dalam sebuah tabung yang berisi oli yang mempunyai koefisien viskositas 0,03 Pas dan massa jenis 0,8 g/cm³. Tentukan kecepatan terminal kelereng tersebut?
5. Seorang petugas pompa bensin mengisi bahan bakar sebuah kendaraan sebanyak 10 liter dalam waktu 2 menit. (a) berapakah besarnya debit bensin tersebut? (b) berapakah kelajuan bensin keluar dari pipa jika diameter ujung pipa 3 cm?
6. Udara melewati bagian atas dan bagian bawah pesawat masing-masing dengan kelajuan 200 m/s dan 150 m/s. tentukan besar gaya angkat pada kedua sayap, jika setiap sayap memiliki luas 25 m² dan massa jenis udara 1,2 kg/m³?
7. Sebuah tangki berisi air berada di atas lantai. Tinggi permukaan air adalah 1 m dari dasar tangki. Tangki diletakkan di atas penyangga yang tingginya 0,25 m. pada ketinggian 0,8 m dari tanah terdapat lubang yang bocor sehingga air mengalir melalui lubang tersebut. Jika g = 10 m/s² maka (a) hitunglah kecepatan air keluar dari lubang dan (b) jarak mendatar saat air mengenai tanah?
8. Sebuah pipa air mancur yang berdiameter 5 cm memiliki mulut 1 cm. pancuran didesain untuk dapat memancarkan air secara vertical ke atas setinggi 15 m dari permukaan tanah. Pipa air mancur dihubungkan ke sebuah pompa air yang terletak 10 m di bawah tanah. Berapa tekanan pompa harus didesain? (g = 10 m/s²)

PANDANGAN

Jika anak dibesarkan dengan celaan, ia belajar memaki
Jika anak dibesarkan dengan permusuhan, ia belajar berkelahi
Jika anak dibesarkan dengan ketakutan, ia belajar gelisah
Jika ia dibesarkan dengan rasa iba, ia belajar menyesali diri
Jika anak dibesarkan dengan olok-olok, ia belajar rendah diri
Jika anak dibesarkan dengan iri hati, ia belajar kedengkian
Jika anak dibesarkan dengan dipermalukan, ia belajar merasa bersalah
Jika anak dibesarkan dengan dorongan , ia belajar percaya diri
Jika anak dibesarkan dengan toleransi, ia belajar menahan diri
Jika anak dibesarkan dengan pujian, ia belajar menghargai
Jika anak dibesarkan dengan penerimaan, ia belajar mencintai
Jika anak dibesarkan dengan dukungan, ia belajar menyenangi diri
Jika anak dibesarkan dengan pengakuan, ia belajar mengenali tujuan
Jika anak dibesarkan dengan rasa berbagi, ia belajar kedermawanan
Jika anak dibesarkan dengan kejujuran dan keterbukaan, ia belajar kebenaran dan keadilan
Jika anak dibesarkan dengan rasa aman, ia belajar menaruh kepercayaan
Jika anak dibesarkan dengan persahabatan, ia belajar menemukan cinta dalam kehidupan
Jika anak dibesarkan dengan ketentraman, ia belajar berdamai dalam pikiran

KURIKULUM PENDIDIKAN SD YANG ANEH

Memang sangat disayangkan ketika muncul bacaan yang membuat siswa SD bertambah pengetahuan terutama pengetahuan tentang dunia luar. yang disayangkan pengetahuan tersebut adalah pengetahuan negatif..
materi seperti istri simpanan, golok, kekerasan, dll. dijumpai pada anak SD..
aslinya kita harus berpikir bahwa yang membuat perubahan perilaku adalah tontonan. tontonan yang negatif akan membuat anak mencoba untuk ikut. pendidikan seks yang terlalu dini membuat siswa akan tertarik dengan rasa ingin tahu yang tinggi. sebenarnya jangan dipermasalahkan hanya yang ada di buku, tetapi tontonan TV yang cenderung negatif karena untuk menaikkan rating TV perlu juga diwaspadai..
selain itu internet... berapa situs atau blog yang tidak ada tayangan neghatifnya untuk anak. perlu kita pikirkan lagi,
pendidikan harus membentengi anak-anak dari hal-hal negatif.. kurikulum harus dirancang sesuai dengan kaidah ketimuran. apakah kita hanya mengadopsi saja dari bangsa lain?
semoga kedepan pendidikan kita semakin maju..

SISTEM PENDIDIKAN DI KOREA SELATAN

Sistem Pendidikan di korea adalah 6 tahun SD, 3 tahun SMP, 3 tahun SMU dan 4 tahun Universitas, secara umum terdiri dari 6-3-3-4.  Untuk SD dan SMP semua biaya sekolah ditanggung oleh pemerintah selama 9 tahun. Sistem pendidikan dari pra sekolah sampai perguruan tinggi terbagi dalam 2 semester pertahunnya. Jika selesai semester pertama sekolah akan libur sebulan penuh dimusim panas. Jika selesai semester ke dua dan sebelum dimulainya semester baru akan libur  dimusim dingin dan dimusim semi selama 2 bulan.

Untuk sekolah taman kanak-kanak “Youchiwon” dimulai usia 3 tahun hingga 6 tahun, kapan saja boleh masuk sekolah ini asal sudah mencukupi usiannya. Sebenarnya ada juga usia 2 tahun tapi sekolah ini berseling sehari sekolah dan sehari tidak, hanya beberapa jam saja ini hanya milik swasta. Pra sekolah ada yang milik negara dan   swasta. Untuk pra sekolah swasta pemerintah tetap membantu, mengawasi dan memperhatikan sepenuhnya pengolahan sekolah-sekolah TK ini.

   

Baik negri dan swasta pra sekolah memiliki program pendidikan yang sama, yaitu lebih banyak mengajarkan kemandirian, kreatifitas dan bersosialisasi dengan lingkungan. Mengajarkan tentang kehidupan sehari-hari, BAB, ganti baju, sikat gigi… dan lain-lain.

Untuk keluarga yang berpenghasilan rendah, seperti petani dan nelayan biasanya anak yang usiannya 5 tahun mendapatkan bantuan pendidikan. Saat anak ingin menempuh pendidikan pra sekolah para pengajar disekolah itu akan memberi konsultasi langsung setelah itu baru siswa di terima sekolah.

Anak yang telah berusia 6 tahun terhitung 1 januari diperbolehkan masuk ke sekolah dasar,  Korea punya perhitungan tahun untuk kelahiran yaitu sejak bayi lahir akan dihitung 1 tahun usianya jadi untuk usia 6 tahun menurut kita orang Indonesia maka di korea adalah 7 tahun.

Sebelum masuk sekolah SD biasanya untuk pra sekolah anak-anak akan dibawa berkunjung ke SD untuk sekedar melihat-lihat sekolah mereka selanjutnya bagaimana. Pada umumnya anak yang masuk sekolah SD menerima surat pemberitahuan ijin masuk sekolah pada bulan Februari dan awal maret. Lalu bisa mendaftar pada sekolah dasar.

Pendidikan SD  dimulai dari kelas satu sampai kelas enam jika tidak ada hal yang khusus setiap tahun bisa naik kelas. Jenis sekolah dasar juga dibagi 2 yaitu pemerintah dan swasta. Masa pendidikanya sama perbedaannya hanya pada program khusus dan pada sekolah swasta harus membayar uang sekolah. Di Korea wajib belajar adalah sampai SMP dan itu tidak dipungut biaya, hingga tingkat SMU biaya sekolah menjadi tangung jawab individu.

Korea sendiri yang memiliki peraturan 2 anak saja cukup, dahulu maka saat ini mereka dimasa yang akan datang akan kekurangan generasi muda untuk itu mereka memberi aturan untuk keluarga yang memiliki anak lebih dari 2 maka setiap anaknya akan diberi tunjangan perbulan………. hehehe kembali kesoal sekolahan di korea.

Disetiap kelas untuk SMP memiliki seorang wali kelas yang akan memperhatikan kehidupan dan mengarahkan siswanya, dan untuk masing-masing pelajaran memiliki tenaga pengajar yang berbeda-beda. Mata pelajaran mereka terdiri dari bahasa korea, moral, sosial moral, matematika, ilmu science, olah raga, musik, kesenian, keterampilan, bahasa inggris . Dalam 1 hari mereka di sekolah selama 6 jam, dan setiap semester ada 2 kali ujian evaluasi, yang hasilnya akan dikirim ke rumah masing-masing.

Menginjak di kelas 3 nilai dan kemampuan siswa akan dipertimbangkan untuk melanjutkan ke SMU, pada saat ini wali kelas akan memperi saran dan petunjuk untuk mereka melanjutkan ke SMU.
Untuk pendidikan di SMU ini terdiri dari 3 bagian yaitu Sekolah Mengengah Umum, Sekolah Menengah Ekonomi dan Sekolah Mengengah Khusus. Secara umum Sekolah Menengah Umum mempelajari mata pelajaran yang diperlukan untuk masuk perguruan tinggi. Sekolah Menengah Ekonomi mata pelajaran yang diberikan adalah mata pelajaran yang dibutuhkan untuk masuk kerja. Sekolah Menengah Khusus adalah sekolah yang memberikan keterampilan khusus seperti bidang scince atau bahasa asing, olah raga dan lain-lain. Siswa jika lulus SMU bisa bekerja atau masuk perguruan tinggi.

Perguruan Tinggi di Korea terbagi 2 yaitu,   masa pendidikan 4 tahun dan 2 tahun, sebagian besar mempelajari dasar-dasar kejuruan tentang mata kuliah keahlian, berbeda dengan masa pendidikan 4 tahun yang mempelajari ilmu secara keilmuan. Seseuai dengan dasar tuhuan Universitas terbagi menjadi Universitas Umum, niversitas Kejuruan,  dan Universitas Khusus. Universitas Kejuruan contohnya pendidikan, komunikasi, pembukuan, teknik.  Universitas Khusus meliputi perpajakan, kepolisian dan akademi militer. Saat   akan masuk Universitas secara umum ditentukan nilai SMU dan setiap tahun mengikuti ujian kemampuan dan bakat. Walaupun mereka dapat masuk ke Universitas dengan ke 2 nilai tersebut cara pemilihan siswa sedikit berbeda di setiap Universitas karena di setiap Universitas mempunyai syarat-syarat tertentu. Jika orang tuannya asing bisa mengikuti ujian saringan khusus pelajar asing.

SISTEM PENDIDIKAN DI TURKI

PENDIDIKAN DI TURKI
A. Latar Belakang
Pada awalnya Turki merupakan salah satu negara yang berbentuk kerajaan. Saat ini pemerintahan turki berbentuk republik yang beribu kota di Istanbul. Republik Turki termasuk sebagai negara dan memproklamirkan diri sebagai negara sekuler, namun tidak bisa dipungkiri bahwa jiwa Islamnya tetap melekat dan tak terpisahkan dari bangsa Turki. Begitu pun berdampak terhadap kemajuan pendidikan di negara tersebut.
Masuknya sistem pendidikan modern dalam kalangan kerajaan Turki Usmani bermula sejak sultan Mahmud II (1785-1839 M ), Turki mengadakan pembaharuan dalam berbagai bidang pendidikan. Di zaman itu, madrasah serupakan satu-satunya lembaga pendidikan yang ada di kerajaan Turki Usmani. Di madrasah itu Mahmud menyadari bahwa madrasah-madrasah tradisional tersebut tidak sesuai lagi dengan tuntunan perkembangan zaman. Oleh karena itu Turki berusaha untuk memperbaiki sistem pendidikan madrasah yang ada, agar anak-anak bisa mendapatkan pelajaran pengetahuan umum. Namun mengadakan perubahan dalam kurikulum madrasah dengan memasukkan pengetahuan-pengetahuan umum pada waktu itu sangat sulit. Karena itu, Turki mendirikan dua sekolah pengetahuan umum yang berdiri sendiri. Terpisah dari sistem madrasah tradisional yang ada. Kedua sekolah tersebut adalah :

1. Sekolah Pengetahuan Umum (Mekteb-Ima’rif)
2. Sekolah sastra (Mekteb-I Ulum Edebiye)

Sistem pendidikan di Turki dibangun sesuai dengan reformasi Attaturk setelah perang turki.
B. Tujuan Pendidikan
Tujuan sistem pendidikan di Turki adalah untuk mendidik produktif, individu yang senang dengan pandangan luas pada urusan dunia yang akan bersatu dalam kesadaran nasional dan berfikir untuk membentuk sebuah negara yang tidak dapat dipisahkan, dan akan memberikan kontribusi untuk kesejahteraan masyarakat melalui keterampilan mereka. Ini adalah pemikiran yang akan memainkan peranan dalam pembentukan Turki sebagai bangsa yang kreatif dan membedakan anggotanya dari dunia modern.
C. Struktur dan Jenis Pendidikan
Setelah perubahan dari Usmani ke Republik Turki banyak reformasi di bidang pendidikan telah dibuat. Seperti di Ottomans bahasa Usmani adalah sulit, abjad Arab adalah salah satu yang sangat sulit untuk belajar, dengan rasio keaksaraan sangat rendah dan pendidikan agama adalah subjek utama banyak perubahan radikal telah dibuat. Beberapa yang penting adalah sekularisasi dan perubahan abjad.
Sistem pendidikan Turki 8 tahun pendidikan dasar antara usia 6 dan 14, dan pada tahun 2001 pendaftaran anak-anak dalam rentang usia ini adalah hampir 100%. Untuk 14-18 tahun tiga tahun atau lebih dari pendidikan sekunder tersedia di depan umum, pembelajaran berjarak, kejuruan dan sekolah tinggi.. Sekitar 95% dari siswa menghadiri sekolah negeri, tetapi ketidakcukupan ini membuat masyarakat semakin memotivasi  orang tua kelas menengah untuk mencari pendidikan swasta.
Selain dari sistem pendidikan umum, juga ada nursery school yaitu pelatihan pra-sekolah yang diselenggarakan swasta. Namun, tingkat pendidikan ini belum umum dan terbatas pada sekitar 5-10% dari anak-anak prasekolah di Turki.  Kebanyakan keluarga di kota-kota besar dan ibu-ibu bekerja memilih untuk tidak menyekolahkan anaknya ke sekolah Nursery. Pada dasarnya anak-anak mulai usia sekitar empat tahun dan mempelajari permainan, teater, melukis, tata krama, lagu, dll
Sekolah Dasar,  yang wajib selama 8 tahun dimulai pada usia 7 umumnya tetapi, tergantung pada perkembangan fisik anak-anak juga dapat 6 tahun. Di beberapa daerah pedesaan orang tua tidak dapat mengelola secara fisik untuk memasukkan anak-anak mereka ke sekolah karena mereka tinggal jauh dari kota-kota di pegunungan.
Sekolah menengah ini terdiri dari Sekolah Menengah Atas, yang biasanya memakan waktu 3 tahun. Di sekolah-sekolah ini, sistem satu guru kelas untuk setiap perubahan ke spesialis guru untuk setiap mata pelajaran. Siswa dapat memilih satu bahasa asing dari Inggris, Perancis atau Jerman. Pendidikan pada tingkat ini adalah gratis kecuali di sekolah swasta di mana biaya rata-rata sekitar 4.000 US Dolar per tahun. Siswa menunjukkan rasa hormat terhadap guru mereka dengan memanggil “sir” atau “guru”, atau berdiri di kelas ketika seorang guru memasuki kelas.
Pendidikan Menengah, terdiri dari Ortaokul dan Lioce Ortaokul bagi anak-anak berumur 12-14 tahun, sedangkan lice sekolah lanjutan atas 3 tahun setelah Ortaokul. Ortaokul merupakan sekolah umum, yang mempersiapkan untuk memasuki pendidikan lebih tinggi namun juga di bangun sekolah ortaokul yang bersifat kejuruan teknik. Tetapi kebanyakan orang tua   menghendaki anaknya memasuki sekolah tamat ortaokul ini. Sedangkan lice juga terdiri dari pendidikan yang bersifat umum dan pendidikan yang bersifat kejuruan dan teknik. Sebagiannya ada yang khusus untuk anak laki-laki dan lainnya khususnya untuk anak perempuan.
Universities Universitas terdiri dari perguruan tinggi dua tahun dan empat tahun, yang berasal dari sekolah pendidikan lanjutan yang semua otonom yang berafiliasi ke Dewan Pendidikan Tinggi. Terdapat  total 60 perguruan yang tidak termasuk swasta. Siswa yang masuk perguruan tinggi melalui ujian yang diselenggarakan setahun sekali. Dalam rangka untuk mendapatkan masa depan yang baik, siswa akan belajar di departemen baik di perguruan tinggi. Ini sebabnya mereka mulai belajar untuk ujian masuk sebanyak dua tahun sebelumnya, pada umumnya mengambil kursus swasta juga. Para siswa harus mendapatkan minimal 105 poin untuk memiliki kesempatan. Untuk belajar di Perguruan Tinggi tidak semua orang bisa mendapatkan tempat. Secara umum 1/3 dari para siswa dapat melanjutkan ke perguruan tinggi. Yang lain, jika mereka mampu melanjutkan ke perguruan tinggi swasta, mulai bekerja, tunggu satu tahun atau lebih mengikuti, pelatihan militer untuk laki-laki.
Berbeda dengan tingkat pendidikan sebelumnya, siswa harus membayar biaya sekitar US $ 100-350 per tahun di pendidikan tinggi. Setelah empat tahun belajar mereka juga dapat terus melakukan master untuk satu atau dua tahun.  Ini juga dengan pemeriksaan dan biaya yang lebih sedikit.
D. Manajemen Pendidikan
1. Otorita
Badan yang bertanggung jawab terhadap pendidikan adalah Milli Egitim Bakanligi (Ministry of National Education) Milli Egitim Bakanligi (Departemen Pendidikan Nasional) yang dikepalai seorang menteri. Untuk periode kali ini dikepalai oleh Hüseyin Çelik.
2. Pendanaan
Pada tahun 2002, total pengeluaran untuk pendidikan di Turki sebesar $ 13,4 miliar, termasuk anggaran negara yang dialokasikan melalui Departemen Pendidikan Nasional dan swasta dan dana internasional.
Universitas publik biasanya tidak memungut biaya mahal dengan biaya $ 15.000 per tahun, dan oleh karena itu, mayoritas siswa mengikuti pendidikan di lembaga-lembaga publik. Sejak 1998, perguruan tinggi telah diberikan otonomi yang lebih besar dan didorong untuk meningkatkan dana melalui kemitraan dengan industri.
3. Kurikulum
Pelajaran yang diajarkan di sekolah menengah 9 dan kelas 10 adalah:

• Bahasa Turki
• Turki sastra
• Matematika
• Fisika
• Chemistry
• Biologi
• Geometry
• Sejarah Turki
• Geografi
• Bahasa Inggris
• Bahasa Asing (Jerman, Perancis, Italia, Jepang, Arab, Rusia)
• Keamanan nasional
• Studi kesehatan
• Electives
• Profesi Pelajaran (hanya di Sekolah Tinggi Kejuruan)
• Kursus Agama (hanya dalam Anatolian Imam Hatip-SMA dan Imam-Hatip SMA)

Pada akhir sekolah tinggi, selama 12 tahun, siswa mengambil Finishing School Examination dan mereka diminta untuk melewati ini untuk mengambil OSS dan melanjutkan studi di sebuah universitas.
E. Isu Pendidikan
Terhitung sejak Senin (28/7/2008) Mahkamah Konstitusi (MK) Turki membahas (secara maraton) dakwaan pelanggaran konstitusi yang dilakukan Partai Keadilan dan Pembangunan (AKP). Dakwaan itu terkait dengan sepak terjang AKP yang dicurigai kalangan sekuler akan menghancurkan sekularisme yang ditetapkan sebagai ideologi negeri (Turki modern) oleh Kemal Ataturk pada 1923.
Sebagaimana diketahui, pertengahan April lalu, AKP memelopori parlemen Turki yang menyetujui draf perubahan UU terkait dengan pencabutan larangan jilbab. Berdasar keputusan tersebut, perempuan Turki diperbolehkan menggunakan jilbab di tempat-tempat resmi seperti di lembaga pendidikan, bahkan juga di dalam ruang kerja. Jilbab adalah isu sensitif di negeri sekuler itu lantaran dijadikan simbol pertarungan antara agamisme (Islam) dan sekularisme. Atas perubahan UU itu, Kamis 06 Juni 2008, MK Turki menggugurkan UU jilbab tersebut karena dianggap melanggar konstitusi Turki sebagai negara sekuler. Kini MK menindaklanjuti putusannya tersebut, yaitu pembuktian atas dakwaan pelanggaran konstitusi yang didakwakan kepada AKP.
MK, jajaran militer, dan beberapa lembaga negara lainnya dikenal sebagai ”sarang-sarang” kaum sekuler di Turki.
Mereka cenderung melakukan apa pun untuk menyelamatkan sekularisme. Termasuk membubarkan partai politik yang dianggap mengancam sekularisme.
Sejauh ini, MK Turki (didirikan pada 1963) sudah membubarkan kurang lebih 20 partai. Termasuk partai yang berhaluan agamis (Islam) seperti Partai Rafah (dibubarkan pada 1998) dan Partai Fadilah (dibubarkan pada 2001). Menurut sejumlah pengamat Timur Tengah, kini AKP (yang dibesarkan oleh tokoh-tokoh berhaluan agamis) menghadapi ancaman kurang lebih sama dengan dua partai Islam yang sudah dibubarkan.

SISTEM PENDIDIKAN DI JEPANG

Sistem Pendidikan di Jepang

Jepang merupakan salah satu negara termaju dalam berbagai bidang kehidupan: ekonomi, teknologi, ilmu pengetahuan, sosial, politik, dll. Kemajuan-kemajuan ini tentu berkaitan erat dengan kemajuan pendidikan.

Bagaimana sistem pendidikan di Jepang?

Sistem pendidikan di Jepang dibangun atas prinsip-prinsip:

• Legalisme
• Administrasi yang demokratis
• Netralitas
• Penyesuaian dan penetapan kondisi pendidikan
• Desentralisasi.

Pendidikan bertujuan:

1. Mengembangkan kepribadian secara penuh dengan
2. Berupaya keras membangun manusia yang sehat pikiran dan badan,
3. Yang mencintai kebenaran dan keadilan,
4. Menghormati perseorangan,
5. Menghargai kerja,
6. Mempunyai rasa tanggungjawab yang dalam, dan
7. Memiliki semangat independen sebagai pembangun negara dan masyarakat yang damai.

Sistem administrasi pendidikan dibangun dalam empat tingkat: pusat, prefectural (antara propinsi dan kabupaten), municipal (antara kabupaten dan kecamatan), dan sekolah. Masing-masing tingkat administrasi pendidikan tersebut mempunyai peran dan kewenangan yang saling mengisi dan bersifat kerjasama. Disamping itu, terdapat asosiasi-asosiasi kepala sekolah, guru, murid, dan orang tua yang mendukung pengembangan sekolah.

Contoh tujuan pendidikan untuk tingkat sekolah lanjutan tingkat pertama (SLTP) yang dirinci sampai tingkat kelas dapat dilihat dalam Gambar 1.

Gambar 1 Tujuan Pendidikan di Kawanigashi Junior Secondary School.

Tujuan pendidikan tersebut adalah untuk membesarkan anak yang sehat pikiran dan badan serta penuh estetika, sehingga dihasilkan murid yang ideal, yaitu murid yang selalu melatih diri sendiri, mengikuti aturan, bersedia bekerja secara sukarela, dan mempunyai dasar untuk berpikir secara internasional.

Selanjutnya, tujuan pendidikan di tingkat sekolah tersebut dijabarkan lagi ke dalam tujuan di masing-masing kelas seperti yang dapat dilihat dalam Gambar 1. (Kawanigashi Junior Secondary School, 2000).

Tujuan pendidikan ini lebih lanjut dijabarkan untuk setiap mata pelajaran dan bahkan untuk setiap pertemuan kelas. Untuk mencapai tujuan tersebut diuraikan materi apa yang akan dibahas, apa yang harus dilakukan murid, dan apa yang harus dilakukan guru, serta bagaimana cara melakukannya yang semuanya dinyatakan dalam rencana kerja (working plan) yang disiapkan guru untuk setiap pertemuan kelas. Dengan demikian, baik murid maupun guru memiliki pedoman arahan yang jelas dalam proses belajar-mengajar.

Pada umumnya metode pengajaran yang digunakan di sekolah-sekolah di Jepang adalah kombinasi dari:

• Penjelasan dari dan tanya jawab dengan guru,
• Diskusi antar murid, dan
• Eksplorasi oleh murid sendiri dengan menggunakan alat pembelajaran.

Di awal biasanya murid memberikan penjelasan sebagai pengantar, kemudian murid melakukan diskusi sesama mereka dan atau mengeksplorasi menggunakan alat pembelajaran seperti multimedia, laboratorium, dll. sesuai dengan mata pelajaran dan kebutuhan. Hasil diskusi dan atau eksplorasi tersebut lalu dipresentasikan di depan kelas dengan bimbingan guru.

Sumber: Abas Ghozali* Penelitian ini didanai oleh the Japan Intenational Cooperation Agency (JICA).

SISTEM PENDIDIKAN DI JERMAN

Pendidikan Pra Perguruan Tinggi

Berbeda dengan di Indonesia yang menganut sistem pendidikan tiga jenjang SD-SLTP-SLTA, Jerman hanya memiliki dua jenjang pendidikan Pra Perguruan Tinggi, yaitu pendidikan dasar (Grundschule) dan pendidikan lanjutan (Gymnasium, Realschule atau Berufschule). Jenjang Pendidikan Pra Perguruan Tinggi di Jerman memerlukan waktu tempuh normal selama 13 tahun (berbeda dengan di Indonesia, dimana pendidikan SD-SLTP-SLTA bisa diselesaikan hanya dalam waktu 12 tahun). Pendidikan sekolah dasar (Grundschule) diberikan dari kelas 1 – 6, dan setelah itu siswa diberikan kesempatan untuk memilih melanjutkan ke Gymnasium, Realschule atau Berufschule. Gymnasium diperuntukkan bagi siswa-siswa pandai yang dianggap mampu melanjutkan pendidikan sampai jenjang perguruan tinggi. Jenjang ini ditempuh mulai dari kelas 7 – 13, dan setelah lulus mereka diberi ijazah yang dikenal sebagai „Abitur“. Jadi sebelum masuk ke perguruan tinggi, seorang siswa menyelesaikan pendidikan dasar dan menengah selama 13 tahun. Berufschule diperuntukkan bagi siswa-siswa yang langsung dipersiapkan memasuki dunia kerja dan tidak bisa melanjutkan ke perguruan tinggi. Sedangkan Realschule ada di tengah-tengah keduanya. Kalau dianggap bagus, siswa dari Realschule bisa meneruskan ke Gymnasium untuk mendapatkan Abitur, atau bisa juga langsung memasuki dunia kerja.

Pendidikan Tinggi

Setelah mendapatkan Abitur, siswa langsung bisa mendaftarkan diri ke Perguruan Tinggi. Berbeda dengan calon mahasiswa di Indonesia yang harus mengikuti ujian tertulis (UMPTN), disini calon siswa sama sekali tidak perlu mengikuti ujian seleksi. Calon mahasiswa tinggal mengirimkan berkas lamarannya, dan universitas akan langsung memutuskan berdasarkan nilai Abitur. Hal tersebut bisa dilakukan karena pendidikan di seluruh Jerman, baik pendidikan dasar maupun pendidikan tinggi, memiliki kualitas yang bisa dikatakan sama.   Untuk menjamin kualitas yang merata di semua sekolah, setiap anak wajib masuk ke sekolah terdekat yang telah ditunjuk oleh pemerintah (Bila memilih untuk belajar di sekolah selain yang telah ditunjuk, maka orang tuanya harus mengajukan permintaan khusus disertai dengan alasan-alasannya). Sebaliknya, pemerintah pun menyediakan guru-guru dan fasilitas pendidikan yang merata di semua sekolah, baik di kota besar maupun di pelosok yang jauh dari kota.

Universitas dan Fachhochschule

Ada dua jenis pendidikan tinggi di Jerman, yaitu Universität (universit, selanjutnya disingkat UNI) dan Fachhochschule (applied university, selanjutnya disingkat FH). Perbedaan antara UNI dan FH diantaranya bisa disebutkan sebagai berikut: 1) Materi perkuliahan.UNI lebih menekankan ke teori dan kepadanya diberikan tanggung jawab dalam mengembangkan ilmu pengetahuan. Komposisi antara teori dan praktek di UNI berkisar 60:40. Sebaliknya, FH (sesuai dengan namanya) lebih menitik beratkan ke aspek terapan, dengan komposisi teori dan terapan 40:60. 2)  Jadwal perkuliahan. Jadwal perkuliahan di UNI adalah Okt-Maret untuk musim dingin (Winter Semester) dan April-September untuk musim panas (Sommer Semester). Sebaliknya untuk FH perkuliahan dimulai lebih dini, yaitu Agustus-Januari untuk musim dingin (WS) dan Februari-Juli untuk musim panas (SS). 3)  Waktu melamar. Karena perbedaan waktu kuliah sebagaimana disebutkan pada 2), maka jadwal untuk proses seleksi pun juga berbeda. Pendaftaran di FH ditutup lebih cepat dibandingkan dengan di UNI. (cari jadwal lebih detail)

Program-program Pendidikan yang ditawarkan

a) Program klasik Berbeda dengan di Indonesia dan sistem 3 jejang (Sarjana-Magister-Doktor), sampai saat ini Jerman masih menganut pendidikan tinggi dengan dua jenjang, yaitu Diplom (Dipl.) dan Doktor (Dr). Dalam jenjang Diplom ini, pada tahun-tahun pertama mahasiswa diwajibkan mengikuti serangkaian mata kuliah dasar (dikenal dengan nama Grundstudium). Setelah menyelesaikan semua mata kuliah di Grundstudium mahasiswa diberi sertifikat Vordiplom, akan tetapi sertifikat ini bukanlah gelar kesarjanaan. Untuk menyelesaikan Vordiplom, mahasiswa memerlukan waktu sekitar 2,5 tahun. Setelah mendapatkan Vordiplom, barulah mahasiswa diijinkan mengambil mata kuliah keahlian pada level yang lebih tinggi (dikenal dengan Hauptstudium). Setelah menyelesaikan semua mata kuliah Hauptstudium, barulah mahasiswa diijinkan menulis tugas akhir (dikenal dengan nama Diplomarbeit) sebagai syarat kelulusan Diplom. Jadi, Diplom adalah gelar resmi pertama yang diperoleh setelah seseorang menyelesaikan studinya di UNI atau FH. Antara Diplom UNI dan Diplom FH memiliki perbedaan-perbedaan, diantaranya: 1)    Diplom FH bisa diselesaikan dalam waktu 4,5 tahun sedangkan Diplom UNI baru bisa diselesaikan dalam waktu 5 tahun. 2)    Diplom FH memiliki muatan terapan yang lebih besar (60% perkuliahan) dibandingkan dengan Diplom UNI (40% perkuliahan). 3)    Diplom FH tidak dirancang untuk melanjutkan ke jengang Doktor. Apabila pemegang Diplom UNI ingin melanjutkan ke program Doktor, maka yang bersangkutan harus mengikuti proses persamaan terlebih dahulu. Dalam fase ini, kepadanya diwajibkan mengikuti serangkaian mata kuliah pada level Hauptstudium. Bisa juga ia mengikuti program Master terlebih dahulu sebelum melanjutkan ke program Doktor. Sebaliknya, pemilik gelar Diplom UNI bisa langsung melanjutkan studi ke jenjang Doktor. b) Program Baru Berdasarkan Kesepakatan Bologna tahun 1999, semua negara EU bersepakat untuk menyesuakan sistem pendidikan antara satu negara dengan negara lainnya di kawasan EU. Hal ini perlu dilakukan karena Kesepakatan Maastricht tahun 1992 menjamin bahwa semua negara EU harus mengakui kesamaan gelar dan keprofesian yang diberikan oleh Universitas maupun lembaga profesi di negara-negara EU lainnya. Dari Kesepakatan Bologna 1999 tersebut, salah satu isinya adalah semua negara EU akan mengkonversi sistem pendidikan tingginya menjadi tiga jenjang Bachelor-Master-Doktor. Disepakati pula bahwa Bachelor (dengan waktu tempuh 3-4 tahun) adalah gelar kesatjanaan pertama yang diberikan oleh Universitas, dimana pemilik gelar tersebut diyakini telah siap memasuki dunia kerja. Program pendidikan Master adalah pendidikan lanjutan setelah bachelor dan diberikan selama 2 tahun. Berdasarkan kesepakatan Bologna 1999 tersebut, UNI dan FH di Jerman telah mulai mengkonversi sistem lamanya Diplom-Doktor ke sistem baru Bachelor-Master-Doktor. Oleh karenanya, tidak mengherankan jika saat ini telah ada jengang Bachelor-Master di ahmpir semua UNI dan FH. Paling lambat tahun 2010 semua UNI dan FH di Jerman harus sudah mengadopsi sistem Bachelor-Master-Doktor seratus persen. Di Feie Universität Berlin dan Humboldt Universität zu Berlin bahkan sistem ini sudah akan diadopsi penuh paling lambat tahun 2007.

SISTEM PENDIDIKAN DI IRLANDIA

Pendidikan Menengah Atas (Secondary Education) Irlandia

• Tersedia di sekolah menengah atas, sekolah kejuruan (vocational school), community college, atau sekolah publik.
• Pendidikan menengah atas dibagi menjadi 2 tahap yang disebut "putaran" (cycles):
  1. Putaran Pertama disebut Putaran Junior (Junior Cycle), berlangsung dari tahun pertama sekolah hingga tahun ketiga, biasanya untuk siswa berumus 12-16 tahun. Siswa harus lulus ujian Junior Certificate Examination pada akhir tahun ketiga.
  2. Tahun ke-4 merupakan tahun transisi dimana siswa dapat mengambil program informal selama 1 tahun.
  3. Putaran Kedua disebut Putaran Senior (Senior Cycle), mulai dari tahun kelima sekolah hingga tahun keenam, umumnya siswa berumur 16-18 tahun.
• Ujian Sertifikat Kelulusan diambil saat akhir Putaran Senior dengan 3 pilihan program: Program Sertifikat Kelulusan (Leaving Certificate Program), Program Sertifikat Kelulusan Kejuruan (Leaving Certificate Vocational Program) dan Sertifikat Kelulusan Terapan (Leaving Certificate Applied).

Pendidikan Tinggi Irlandia

Pelajaran Teknik/Kejuruan setelah Sekolah Menengah Atas
Program teknik dan kejuruan tersedia dalam bidang terapan seperti Bisnis, Sains, Teknik serta Teknologi. Kualifikasi penghargaan diakui oleh profesional, akademik dan lembaga perdagangan. Higher Education and Training Awards Council (HETAC) mengawasi dan memberikan penghargaan di sektor non-universitas.

• Ditawarkan di institut teknologi dan college khusus.
• Program 2 tahun untuk mendapatkan Sertifikat Pendidikan Tinggi (Higher Certificate).
• Program 1 tahun untuk mendpatkan gelar Diploma Kelulusan (Graduate Diploma).

Gelar S1
Terdapat beragam program gelar S1 di Irlandia.

• Salah satu syarat penerimaan siswa adalah hasil Ujian Sertifikat Kelulusan siswa.
• Durasi program gelar S1 umumnya adalah 3-4 tahun di universitas atau college independen.
• Terdapat gelar S1 biasa (Ordinary) atau gelar S1 Honours. 

Gelar S2
Gelar S2 di Irlandia ditawarkan dalam bidang yang beragam. Dalam program gelar S2, siswa biasanya belajar di kelas, melakukan riset atau kombinasi keduanya.

• Siswa sudah harus mempunyai gelar S1 atau Diploma Graduate.
• Durasi program S2 umumnya adalah 1-3 tahun.

Gelar S3

• Gelar S3 diberikan jika siswa berhasil melakukan riset yang orisinal.
• Durasi program S3 adalah minimum 3 tahun.

Siswa Internasional

Siswa internasional yang ingin belajar di Irlandia harus membuktikan kemampuan bahasa Inggris mereka. Siswa dapat menghubungi bagian pendaftaran di setiap sekolah untuk menanyakan ujian bahasa Inggris apa saja yang dapat diterima. Berikut ini adalah ujian yang umumnya akan diterima: International English Language Testing System (IELTS), Cambridge English for Speaker of Other Languages (ESOL), Test of English as a Foreign Language (TOEFL). Selain memenuhi persyaratan kemampuan bahasa Inggris, siswa internasional juga harus memenuhi persyaratan masuk lainnya.

SISTEM PENDIDIKAN DI NEW ZEALAND

Pendidikan Menengah Atas (Secondary Education) Selandia Baru

• Year 9 sampai 13, umumnya siswa berumur 13-18 tahun.
• Setiap tahunnya mulai dari Year 11-13, siswa akan diberikan National Certificate of Educational Achievement (NCEA) jika siswa berhasil lulus ujian tersebut.

Pendidikan Tingkat Universitas (Tertiary Eduacation) Selandia Baru

Pendidikan Kejuruan

• Ditawarkan di politeknik, institut teknologi dan sekolah swasta lainnya.
• Siswa mendapatkan sertifikat, diploma dan gelar dari jurusan yang beragam.

Gelar S1

• Salah satu syarat penerimaan adalah hasil NCEA siswa.
• Program gelar S1 biasanya berlangsung selama 3 tahun di universitas.
• Gelar Honours diberikan setelah melakukan riset tambahan selama 1 tahun di universitas.

Gelar Graduate di Selandia Baru

Gelar S2

• Gelar S2 biasanya berlangsung selama 2 tahun di universitas.
• Gelar Honours diberikan setelah tambahan 1 tahun di bidang riset, akan tetapi hal ini hanya akan diberikan bagi siswa yang belum mempunyai gelar Honours.

Gelar S3

• Siswa sudah harus mempunyai gelar S2 atau S1 dengan gelar Honours.

Siswa Internasional

Siswa internasional yang ingin belajar di Selandia Baru harus membuktikan kemampuan bahasa Inggris mereka. Siswa dapat menghubungi bagian pendaftaran di setiap sekolah untuk menanyakan ujian bahasa Inggris apa saja yang dapat diterima. Berikut ini adalah ujian yang umumnya akan diterima: International English Language Testing System (IELTS), Cambridge English for Speaker of Other Languages (ESOL), Test of English as a Foreign Language (TOEFL). Selain memenuhi persyaratan kemampuan bahasa Inggris, siswa internasional juga harus memenuhi persyaratan masuk lainnya.
Siswa internasional dapat juga mengambil program foundation di bidang spesialisasi yang beragam supaya dapat mempersiapkan diri dengan baik untuk masuk ke jenjang program S1 di Selandia Baru.

SISTEM PENDIDIKAN DI KANADA

Setiap provinsi dan teritori Kanada bertanggung jawab atas sistem pendidikan mereka sendiri. Terdapat sedikit perbedaan antar propinsi, kecuali Quebec yang mempunyai sistem pendidikan yang berbeda, yang terdiri dari école primaire, école secondaire, and College d’enseignement general et professionel (CEGEP). Sistem pendidikan yang dijelaskan di halaman ini merupakan sistem pendidikan umum Kanada dan bukan sistem pendidikan Quebec. Silahkan melihat website Departemen Pendidikan Kanada masing-masing provinsi untuk informasi lebih lanjut.

Pendidikan Sekolah Menengah Atas (Secondary Education) Kanada

• Dari Grade 9 sampai 12, biasanya siswa berumur 14/15 tahun sampai 17/18 tahun.
• Setelah lulus Grade 12, siswa akan mendapatkan ijasah sekolah menengah atas (high school diploma).

Post Secondary Education Kanada

Colleges, institusi dan lembaga pendidikan non-gelar Kanada lainnya menawarkan program sertifikat dan diploma di beragam bidang semi profesional dan bidang teknik yang beragam, sedangkan universitas menawarkan program S1 dan university college biasanya menawarkan program S1, diploma dan sertifikat. Meskipun begitu, beberapa sekolah juga menawarkan program S1 dan beberapa universitas menawarkan program sertifikat dan diploma.
Diploma dan Sertifikat

• Tersedia di college, community colleges, institusi teknik dan kejuruan.
• Siswa sudah harus lulus dari sekolah menengah atas.
• Durasi program umumnya 1-3 tahun.
• Program 1 tahun akan mendapatkan sertifikat. Jika mengambil kursus tambahan, siswa akan mendapatkan sertifikat lanjutan (advanced certificates).
• Program transfer ke universitas juga ditawarkan di college tertentu.

Gelar S1

• Ditawarkan di universitas, university college dan institut.
• Siswa sudah harus lulus sekolah menengah atas.
• Program S1 umumnya berlangsung selama 3-4 tahun, tergantung dari masing-masing provinsi dan apakah program yang diambil merupakan program umum atau khusus.
• Program Diploma dan certificate juga ditawarkan di beberapa institut.
• Umumnya gelar S1 Honours diberikan untuk jurusan atau pencapaian bidang akademik yang lebih tinggi.

Gelar Graduate Kanada

Gelar S2

• Durasi program umumnya adalah 2 tahun.
• Siswa sudah harus mendapatkan gelar S1 atau S1 Honours.
• Salah satu syarat penerimaan untuk program MBA adalah siswa harus lulus ujian GMAT dan mempunyai pengalaman kerja yang relevan.
• Siswa yang ingin mengambil jurusan Science harus lulus ujian GRE.

Gelar S3

• Durasi program umumnya adalah minimum 3 tahun.
• Siswa sudah harus mempunyai gelar S2.
• Salah satu syarat penerimaan untuk program MBA adalah siswa harus lulus ujian GMAT dan mempunyai pengalaman kerja yang relevan.
• Siswa yang ingin mengambil jurusan Science harus lulus ujian GRE. 

Siswa Internasional

Siswa internasional harus memenuhi persyaratan nilai minimum TOEFL atau IELTS sebagai bukti kemampuan bahasa Inggris untuk diterima di universitas Kanada. Siswa internasional harus dapat menunjukkan bahwa kualitas pendidikan negara asal siswa tersebut setidaknya setara dengan pendidikan Kanada. Siswa yang ingin belajar lebih dari 6 bulan di Kanada harus membuat aplikasi Ijin belajar Kanada (Study Permit).

SISTEM PENDIDIKAN DI AUSTRALIA

Pendidikan Sekolah Menengah Atas (Secondary Education) Australia

• Mulai dari year 7 sampai 12 dan biasanya siswa berumur dari 12/13 tahun sampai 17/18 tahun.
• Senior Secondary Certificate of Education (SSCE), yang namanya berlainan tergantung dari negara bagain dan teritori, diberikan setelah siswa lulus Year 12.
• Program kursus TVET, biasanya yang dikenal sebagai Certificate I dan II ditawarkan di Year 11 dan 12.

Pendidikan Tingkat Universitas (Tertiary Education) Australia

Di Australia, Kerangka Kualifikasi Australia (Australian Qualifications Framework - AQF) menentukan kualifikasi pendidikan Vocational Education and Training (VET) dan institusi pendidikan tinggi. Vocational Education and Training Sector (TAFE and RTO’s) dapat memberikan Sertifikat Kejuruan dan Diploma Kejuruan (Vocational Graduate Certificates dan Vocational Graduate Diplomas) dan universitas dapat memberikan gelar Diploma dan Diploma Lanjutan (untuk Pendidikan Tinggi).
 
Kualifikasi AQF menurut sektor Akreditasi http://www.aqf.edu.au/aqfqual.htm
Certificates
Certificate I sampai Certificate IV mempersiapkan siswa untuk dapat bekerja dan pendidikan lebih lanjut dan pelatihan praktek di bidang yang beragam.
Kaplan International Colleges Sydney menawarkan program Certificate IV Bisnis yang bertujuan untuk mempersiapkan siswa untuk masuk bekerja di tingkat entry-level di bidang HR, Pemasaran, Manajemen dan Administrasi, atau melanjutkan ke tingkat kejuruan (Vocational) atau tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Diploma dan Diploma Lanjutan
Program Diploma dan Diploma Lanjutan di Australia mengajarkan teori dan elemen praktikal di bidang teknikal yang beragam dan/atau fungsi manajemen.

• Program ditawarkan di TAFEs, pusat pendidikan komunitas swasta bagi siswa dewasa. 
• Durasi program adalah 3 tahun.
• Salah satu syarat penerimaan adalah siswa harus telah mempunyai Certificate IV dan jurusan tertentu membutuhkan pengalaman kerja atau mata pelajaran khusus.

Kaplan International Colleges Sydney menawarkan Diploma Bisnis dan Diploma Bisnis Lanjutan, yang bertujuan mempersiapkan siswa untuk masuk bekerja di tingkat supervisor di bidang HR, Pemasaran, Manajemen dan Administrasi, atau melanjutkan ke tingkat kejuruan (Vocational) atau tingkat pendidikan yang lebih tinggi. Gelar S1
Program gelar S1 mempersiapkan siswa untuk berkarir secara profesional dan/atau melanjutkan untuk meraih gelar S2. Tersedia beragam program dan gelar S1 di Australia termasuk professional degree, double degree, graduate entry degree and Honours degree.

• Siswa harus mempunyai Senior Secondary Certificate of Education (Year 12) atau setara untuk siswa dari luar negeri. Siswa yang mempunyai gelar Diploma Bisnis Lanjutan umumnya akan diterima di program gelar S1 jurusan bisnis dan dapat dihitung sebagai tambahan kredit pelajaran Anda.
• Durasi program umumnya 3 - 4 tahun. 
• Gelar Honours diberikan setelah melakukan riset tambahan selama 1 tahun.

Gelar Graduate di Australia

Gelar S2
Dalam program gelar S2, siswa mendapatkan pengetahuan dan kemampuan lebih lanjut di jurusan yang sudah dipilih. Program S2 yang ditawarkan meliputi program S2 belajar di kelas, program S2 profesional dan program S2 riset.

• S2 belajar di kelas: meliputi belajar di kelas, tugas proyek dan riset. Siswa harus sudah lulus program S1 atau Diploma Graduate.
• S2 profesional: meliputi proyek work-based. Siswa harus mempunyai kualifikasi yang relevan dan pengalaman profesional.
• S2 riset: meliputi riset dan skripsi. Siswa harus sudah lulus program S1, program persiapan master, Diploma Graduate atau pengalaman riset yang setara.
• Program MBA: siswa harus sudah lulus S1 dan mempunyai pengalaman kerja.
• Durasi program S2 umumnya adalah 2 tahun.

Gelar S3
Terdapat dua jenis program S3, riset dan profesional. Siswa akan mendapatkan pengetahuan dan kemampuan lebih lanjut di bidang pelajaran yang sudah dipilih.

• S3 riset: kebanyakan meliputi riset yang dibimbing. Siswa harus mempunyai gelar S2 riset atau S1 Honours untuk mengikuti program ini.
• S3 profesonal: meliputi belajar di kelas, riset dan praktek profesional. Siswa harus mempunyai gelar S2 riset atau S1 Honours untuk mengikuti program ini.

Siswa Internasional

Untuk belajar di Australia, siswa internasional harus mengambil ujian International English Language Testing System (IELTS) sebagai bukti kemampuan bahasa Inggris siswa. Setiap sekolah mempunyai kriteria minimum nilai IELTS yang berbeda. Ujian IELTS yang berlangsung selama 2 jam dan 45 menit dinilai dari skala 0 sampai 9 dan menguji kemampuan mendengar, membaca, menulis dan berbicara bahasa Inggris siswa.

SISTEM PENDIDIKAN DI AMERIKA

Sekolah Menengah Atas (Secondary Education) di Amerika Serikat

• Dihitung dari grade 9 sampai grade 12, biasanya siswa berumur 14/15 tahun sampai 17/18 tahun.
• Setelah lulus dari grade 12, siswa diberikan ijasah sekolah menengah atas (high school diploma).
• Siswa yang belum menerima ijasah sekolah menengah atas dapat mengambil ujian General Education Development (GED), yang merupakan sertifikasi kemampuan akademik untuk tingkat sekolah menengah atas.

Post Secondary Education di Amerika Serikat

Siswa harus mempunyai ijasah sekolah menengah atas atau GED untuk kuliah S1 di college atau universitas Amerika. Siswa akan mendapatkan gelar S1 setelah kuliah 4 tahun atau mendapatkan gelar Associate setelah kuliah 2 tahun.
Gelar Associate
Gelar Associate dapat merupakan program transfer (dua tahun pertama program S1) atau memang merupakan program 2 tahun untuk mempersiapkan siswa untuk karir tertentu.

• kuliah 2 tahun di community college atau college swasta.
• Jenis gelar: Associate of Arts (AA) atau Associate of Science (AS).
• Siswa dapat melanjutkan kuliah dengan transfer ke college atau universitas dengan program kuliah S1 yang berdurasi 4 tahun.

Community college, dapat merupakan college publik atau swasta, merupakan institusi community-based yang juga dikenal dengan county colleges, junior colleges, technical colleges atau city colleges.
Gelar S1
Gelar S1 di Amerika Serikat sangat fleksibel dimana siswa dapat memilih beragam program.

• Kuliah 4 tahun jurusan tertentu di college atau universitas.
• Sebagai bagian dari proses penerimaan, kebanyakan universitas memerlukan nilai SAT atau ACT siswa.
• Umumnya gelar S1 dibagi menjadi 2 tahap: Tahap pertama fokus kepada program foundation, dimana siswa mengikuti kuliah pelajaran utama seperti matematika, bahasa Inggris, ilmu pengetahuan sosial dan lainnya. Tahap kedua fokus kepada pelajaran jurusan yang dipilih oleh siswa.
• Jenis gelar S1: Bachelor of Arts (BA), Bachelor of Science (BS) dan lainnya.
• Gelar diberikan setelah melengkapi jumlah kredit yang diminta (1 pelajaran biasanya dihitung mempunyai 3 atau 4 kredit) dan persyaratan utama lainnya.

College atau universitas di Amerika Serikat dapat merupakan milik pemerintah atau swasta; college pemerintah disubsidi oleh pemerintah sedangkan college swasta dibiayai oleh swasta dan biasanya lebih kecil. Perbedaan antara college dan universitas adalah college biasanya lebih kecil dan hanya menawarkan gelar S1, sedangkan universitas juga menawarkan gelar graduate (S2).
Persiapkan diri Anda untuk masuk ke universitas dan college Amerika bersama Kaplan International Colleges melalui program persiapan ujian TOEFL untuk mendapatkan nilai TOEFL yang tinggi. Untuk diterima langsung di salah satu jurusan gelar S1 di Northeastern University silahkan mengikuti program jalur S1 kami.

Gelar Graduate di Amerika Serikat

Siswa yang telah mempunyai gelar S1 dapat melanjutkan pendidikan mereka ke gelar S2 atau S3 (PhD). Program Graduate di Amerika Serikat lebih terfokus dan berat dibandingkan dengan program S1 dan universitas menganggap bahwa siswa telah mengetahui penegtahuan dasar bidang S3 yang akan mereka pelajari.
Gelar S2
Gelar S2 ditawarkan dalam 2 jenis, Akademik atau Profesional. Program gelar S2 tersedia di bidang yang beragam.

• Program S2 biasanya berlangsung selama 2 tahun di bidang tertentu.
• Gelar S2 Akademik termasuk: Master of Arts (MA) dan Master of Science (MS).
• Gelar S2 Profesional antara lain: Master of Business Administration (MBA), Master of Education (MeD), Master of Social Work (MSW) dan lainnya.
• Sebagai salah satu syarat penerimaan program S2, siswa harus lulus ujian GRE. Siswa yang ingin mengambil program MBA harus lulus ujian GMAT.  

Gelar jurusan Hukum dan Medicine hanya ditawarkan di tingkat S2 di Amerika Serikat. Siswa harus sudah menyelesaikan gelar S1 sebelum mendaftar untuk mengikuti program tersebut.
Gelar Hukum
Jurusan Hukum mengajarkan kemampuan praktikal kepada siswa yang ingin menjadi pengacara. Gelar A J.D. dibutuhkan untuk penerimaan di seluruh negara bagian Amerika Serikat.

• Gelar Hukum adalah program 3 tahun di universitas. 
• Sebagai salah satu syarat penerimaan, siswa harus lulus ujian Law School Admissions Test (LSAT) 
• Setelah menyelesaikan kuliah, siswa akan mendapatkan sertifikat Juris Doctor (J.D.).

Gelar Medicine

• Jurusan Medicine mempunyai durasi kuliah minimum 4 tahun di universitas.
• Sebagai salah satu syarat penerimaan, siswa harus lulus ujian Medical College Admissions Test (MCAT).
• Setelah berhasil lulus dari program ini, siswa akan mendapatkan gelar Doctor of Medicine (MD) atau Doctor of Osteopathic Medicine (DO).

Jika ambisi Anda adalah mendapatkan gelar graduate dari universitas atau college yang terkenal di Amerika Serikat, Anda harus lulus ujian GMAT atau GRE. Kaplan International Colleges telah berpengalaman dalam mempersiapkan siswa internasional untuk lulus ujian yang menantang ini dengan menggunakan bahan pelajaran terbaik dan kurikulum unik yang dikembangkan sendiri oleh Kaplan, ahli ujian persiapan.
Gelar S3
Program S3 meliputi proses belajar lanjutan di tingkat yang lebih tinggi, mengikuti seminar, menulis skripsi, untuk melatih siswa menjadi ahli riset yang kemudian akan mengajar disiplin ilmu tertentu di college atau universitas.

• Minimum durasi untuk program ini adalah 3 tahun.
• Sebagai salah satu syarat penerimaan, siswa harus lulus ujian GRE untuk mengikuti program graduate.
• Setelah berhasil lulus dari program ini, siswa akan mendapatkan gelar Doctor of Philosophy (PhD).

Siswa Internasional

Siswa internasional harus lulus ujian Test of English as a Foreign Language (TOEFL) sebelum mendaftar ke college dan universitas Amerika Serikat. Ujian selama 4 jam ini memberikan komite penerimaan untuk menilai kemampuan siswa dalam menggunakan dan mengerti bahasa Inggris sesuai standar pendidikan Amerika di tingkat college. Ujian TOEFL dapat diambil di seluruh dunia dan tersedia dalam format internet-based atau paper-based dengan 4 bagian ujian: Membaca, Menulis, Mendengar dan Berbicara. Kebanyakan college dan universitas hanya mempertimbangkan nilai terakhir nilai TOEFL Anda dan nilai tersebut hanya berlaku selama 2 tahun.

KISAH SINGKAT R.A. KARTINI

Raden Ajeng Kartini lahir pada 21 April tahun 1879 di kota Jepara, Jawa Tengah. Ia anak salah seorang bangsawan yang masih sangat taat pada adat istiadat. Setelah lulus dari Sekolah Dasar ia tidak diperbolehkan melanjutkan sekolah ke tingkat yang lebih tinggi oleh orangtuanya. Ia dipingit sambil menunggu waktu untuk dinikahkan. Kartini kecil sangat sedih dengan hal tersebut, ia ingin menentang tapi tak berani karena takut dianggap anak durhaka. Untuk menghilangkan kesedihannya, ia mengumpulkan buku-buku pelajaran dan buku ilmu pengetahuan lainnya yang kemudian dibacanya di taman rumah dengan ditemani Simbok (pembantunya).

Akhirnya membaca menjadi kegemarannya, tiada hari tanpa membaca. Semua buku, termasuk surat kabar dibacanya. Kalau ada kesulitan dalam memahami buku-buku dan surat kabar yang dibacanya, ia selalu menanyakan kepada Bapaknya. Melalui buku inilah, Kartini tertarik pada kemajuan berpikir wanita Eropa (Belanda, yang waktu itu masih menjajah Indonesia). Timbul keinginannya untuk memajukan wanita Indonesia. Wanita tidak hanya didapur tetapi juga harus mempunyai ilmu. Ia memulai dengan mengumpulkan teman-teman wanitanya untuk diajarkan tulis menulis dan ilmu pengetahuan lainnya. Ditengah kesibukannya ia tidak berhenti membaca dan juga menulis surat dengan teman-temannya yang berada di negeri Belanda. Tak berapa lama ia menulis surat pada Mr.J.H Abendanon. Ia memohon diberikan beasiswa untuk belajar di negeri Belanda.

Beasiswa yang didapatkannya tidak sempat dimanfaatkan Kartini karena ia dinikahkan oleh orangtuanya dengan Raden Adipati Joyodiningrat. Setelah menikah ia ikut suaminya ke daerah Rembang. Suaminya mengerti dan ikut mendukung Kartini untuk mendirikan sekolah wanita. Berkat kegigihannya Kartini berhasil mendirikan Sekolah Wanita di Semarang, Surabaya, Yogyakarta, Malang, Madiun, Cirebon dan daerah lainnya. Nama sekolah tersebut adalah “Sekolah Kartini”. Ketenarannya tidak membuat Kartini menjadi sombong, ia tetap santun, menghormati keluarga dan siapa saja, tidak membedakan antara yang miskin dan kaya.

Pada tanggal 17 september 1904, Kartini meninggal dunia dalam usianya yang ke-25, setelah ia melahirkan putra pertamanya. Setelah Kartini wafat, Mr.J.H Abendanon memngumpulkan dan membukukan surat-surat yang pernah dikirimkan R.A Kartini pada para teman-temannya di Eropa. Buku itu diberi judul “DOOR DUISTERNIS TOT LICHT” yang artinya “Habis Gelap Terbitlah Terang”.

Saat ini mudah-mudahan di Indonesia akan terlahir kembali Kartini-kartini lain yang mau berjuang demi kepentingan orang banyak. Di era Kartini, akhir abad 19 sampai awal abad 20, wanita-wanita negeri ini belum memperoleh kebebasan dalam berbagai hal. Mereka belum diijinkan untuk memperoleh pendidikan yang tinggi seperti pria bahkan belum diijinkan menentukan jodoh/suami sendiri, dan lain sebagainya.

Kartini yang merasa tidak bebas menentukan pilihan bahkan merasa tidak mempunyai pilihan sama sekali karena dilahirkan sebagai seorang wanita, juga selalu diperlakukan beda dengan saudara maupun teman-temannya yang pria, serta perasaan iri dengan kebebasan wanita-wanita Belanda, akhirnya menumbuhkan keinginan dan tekad di hatinya untuk mengubah kebiasan kurang baik itu. Belakangan ini, penetapan tanggal kelahiran Kartini sebagai hari besar agak diperdebatkan. Dengan berbagai argumentasi, masing-masing pihak memberikan pendapat masing-masing. Masyarakat yang tidak begitu menyetujui, ada yang hanya tidak merayakan Hari Kartini namun merayakannya sekaligus dengan Hari Ibu pada tanggal 22 Desember.

Alasan mereka adalah agar tidak pilih kasih dengan pahlawan-pahlawan wanita Indonesia lainnya. Namun yang lebih ekstrim mengatakan, masih ada pahlawan wanita lain yang lebih hebat daripada RA Kartini. Menurut mereka, wilayah perjuangan Kartini itu hanyalah di Jepara dan Rembang saja, Kartini juga tidak pernah memanggul senjata melawan penjajah. Dan berbagai alasan lainnya. Sedangkan mereka yang pro malah mengatakan Kartini tidak hanya seorang tokoh emansipasi wanita yang mengangkat derajat kaum wanita Indonesia saja melainkan adalah tokoh nasional artinya, dengan ide dan gagasan pembaruannya tersebut dia telah berjuang untuk kepentingan bangsanya. Cara pikirnya sudah dalam skop nasional. Sekalipun Sumpah Pemuda belum dicetuskan waktu itu, tapi pikiran-pikirannya tidak terbatas pada daerah kelahiranya atau tanah Jawa saja. Kartini sudah mencapai kedewasaan berpikir nasional sehingga nasionalismenya sudah seperti yang dicetuskan oleh Sumpah Pemuda 1928.

Terlepas dari pro kontra tersebut, dalam sejarah bangsa ini kita banyak mengenal nama-nama pahlawan wanita kita seperti Cut Nya’ Dhien, Cut Mutiah, Nyi. Ageng Serang, Dewi Sartika, Nyi Ahmad Dahlan, Ny. Walandouw Maramis, Christina Martha Tiahohu, dan lainnya. Mereka berjuang di daerah, pada waktu, dan dengan cara yang berbeda. Ada yang berjuang di Aceh, Jawa, Maluku, Menado dan lainnya. Ada yang berjuang pada zaman penjajahan Belanda, pada zaman penjajahan Jepang, atau setelah kemerdekaan. Ada yang berjuang dengan mengangkat senjata, ada yang melalui pendidikan, ada yang melalui organisasi maupun cara lainnya. Mereka semua adalah pejuang-pejuang bangsa, pahlawan-pahlawan bangsa yang patut kita hormati dan teladani.

Raden Ajeng Kartini sendiri adalah pahlawan yang mengambil tempat tersendiri di hati kita dengan segala cita-cita, tekad, dan perbuatannya. Ide-ide besarnya telah mampu menggerakkan dan mengilhami perjuangan kaumnya dari kebodohan yang tidak disadari pada masa lalu. Dengan keberanian dan pengorbanan yang tulus, dia mampu menggugah kaumnya dari belenggu diskriminasi. Bagi wanita sendiri, dengan upaya awalnya itu kini kaum wanita di negeri ini telah menikmati apa yang disebut persamaan hak tersebut. Perjuangan memang belum berakhir, di era globalisasi ini masih banyak dirasakan penindasan dan perlakuan tidak adil terhadap perempuan.

SEKILAS UJIAN NASIONAL

inilah citra pendidikan di negara ini..
habis melaksanakan ujian nasional ternyata malah tawuran.

saya teringat dengan penelitian yang dikemukakan oleh bapak m nur dari unesa bahwa..
metode pembelajaran dril akan menyebabkan anak anarkis, mencari yg instant dan cenderung untuk kekerasan.

tidak bisa dipungkiri bahwa untuk menyiapkan anak didik supaya siap dalam ujian nasional semua atau sering sekolah-sekolah melakukan metode dril soal.. bayangkan.. semakin banyak yang melakukan metode dril maka akan semakin anak cenderung anarkis,,, apalagi jika yang diberi adalah anak didik smk yang notabenenya punya grup atau kelompok yang mendukung untuk bersikap anarkis.

memang rasanya kita harus mengaca kembali apa yang menjadi tujuan pendidikan nasional.. membentuk manusia indonesia yang bermartabat..
haruskah diubah sistem pendidikan kita.
ataukah memang harus kita membuat sendiri sistem pendidikan kita yang dari dulu mengadopsi negara lain..
ataukah kita mengaca pada negara OECD...

KARYA TULIS M ASROFI UNTUK GURU BERPRESTASI TAHUN 2012 KOTA MALANG

INI ADALAH CONTOH KARYA TULIS YANG SAYA BUAT,
bisa dikopi sebagai perbandingan, kalo mau download boleh tapi dikomentari..
atas perhatiannya terima kasih..
masukan sangat dibutuhkan untuk kemajuan tulisan saya..

Karya tulis guru berprestasi m asrofi

View more documents from Ahmed Asrofi.

CONTOH SOAL UJI TULIS GURU BERPRESTASI

Ini adalah contoh soal guru berprestasi, bagi anda yang membutuhkan bisa di unduh..
tolong dikomen...
sebagian besar soal diulang-ulang.

Naskah soal uji tulis guru berprestasi

View more documents from Ahmed Asrofi.

TUGAS KELAS X5 DAN X6

TUGAS SUHU DAN KALOR

1.      Sebuah benda diukur suhunya adalah 60⁰C.

Tentukan suhu tersebut apabila diukur dengan skala derajat Reamur, Fahrenheit, dan Kelvin!

2.      Jika termometer skala Fahrenheit menunjukkan angka 167⁰F. Berapakah angka yang ditunjukkan oleh termometer skala Reamur, Celcius dan Kelvin?

3.      Sepotong logam bermassa 4 kg dipanaskan dari suhu 20⁰C menjadi 30⁰C menggunakan pemanas listrik berdaya 800 watt. Ternyata untuk itu diperlukan waktu 16 detik. Jika efisiensi pemanas tersebut 100%. Tentukan.

a.       Kalor jenis logam

b.      Kapasitas skalor logam

4.      Sebatang logam bermassa 400 gram dipanaskan sampai 80⁰C lalu dimasukkan ke dalam 800 gram air pada suhu 10⁰C (kalor jenis air 1 kal/g⁰C). Jika suhu akhir timah dan air adalah 12⁰C. Berapa kalor jenis timah tersebut?

5.      Sebuah pipa baja panjangnya 80 cm pada suhu 30⁰C. Jika koefisien muai panjang baja = 1,1 x 10^-5 /⁰C. Berapa panjang pipa pada suhu 80⁰C?

6.      Sebuah plat besi luasnya 8m² pada suhu 25⁰C. Jika suhu dinaikkan menjadi 95⁰C. Berapa luas plat besi sekarang? (koefisien muai panjang besi = 1,1 x 10^-6 /⁰C)

7.      Gas dalam ruang tertutup dengan volume 50ml suhunya 20⁰C. Gas tersebut kemudian dipanaskan hingga 111⁰C pada tekanan tetap. Berapa volume gas setelah dipanaskan?

8.      Sebutkan perbedaan antara perpindahan kalor secara konduksi, konveksi dan radiasi, jelaskan dengan rumus-rumusnya!

9.      Sebuah benda hitam sempurna luas 5m², suhunya 127⁰C. Tentukan energi yang dipancarkan selama 4 detik jika s = 5,7 x 10^-8 watt m^-2.K^-4!

10.  Sebuah bola mempunyai suhu 227⁰C. Jika s = 5,7 x 10^-8 w .m^-2.k^-4. Maka tentukan energi yang dipancarkan benda persatuan luas tiap detiknya. (Bola dianggap benda hitam sempurna)